Nội dung trọng tâm được thống nhất là xây dựng, ban hành Bộ tiêu chí “Trường học hạnh phúc Bình Lư” trước ngày 15/4, làm cơ sở để triển khai đồng bộ tại các cơ sở giáo dục. Bộ tiêu chí sẽ cụ thể hóa các nội dung bằng hệ thống tiêu chí rõ ràng, có thể đo lường; đồng thời xác định các vấn đề không được phép tồn tại trong môi trường học đường như bạo lực học đường, mất đoàn kết nội bộ, tảo hôn, sử dụng thuốc lá điện tử và các tệ nạn xã hội. Việc đánh giá, công nhận danh hiệu “Trường học hạnh phúc” dự kiến được tổ chức định kỳ 2,5 năm/lần, gắn với cấp chứng nhận và gắn biển tại các nhà trường, qua đó tạo động lực thi đua và củng cố niềm tin trong Nhân dân. Bên cạnh đó, xã định hướng xây dựng bộ nhận diện riêng cho mô hình “Trường học hạnh phúc”, gắn với bản sắc địa phương; đẩy mạnh công tác truyền thông nhằm lan tỏa các mô hình hay, cách làm sáng tạo, tấm gương nhà giáo và học sinh tiêu biểu.

Quang cảnh buổi làm việc.

Tại buổi làm việc, các đại biểu đã tập trung trao đổi về thực trạng môi trường giáo dục; phân tích những thuận lợi, khó khăn trong quá trình tổ chức dạy và học; đồng thời đề xuất nhiều giải pháp xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện, nhân văn, hướng tới phát triển toàn diện học sinh.

Lãnh đạo Trường Tiểu học Tam Đường phát biểu thảo luận tại buổi làm việc.

Địa phương xác định chuyển mạnh từ “giáo dục áp đặt” sang “giáo dục phát hiện và phát triển năng lực”, theo đó, các nhà trường cần chú trọng giáo dục theo đối tượng, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu của học sinh trong các lĩnh vực như ngoại ngữ, thể thao, nghệ thuật… Các cơ sở giáo dục được yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong quản lý và giảng dạy; tăng cường kết nối với chuyên gia, tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để đổi mới phương pháp giáo dục.

Hằng năm, xã Bình Lư sẽ tổ chức khảo sát, lấy ý kiến học sinh và phụ huynh về chất lượng giáo dục, mức độ hài lòng để kịp thời điều chỉnh chính sách, giải pháp phù hợp. Các kiến nghị liên quan đến cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên cũng sẽ được tổng hợp, báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, giải quyết.

Đồng chí Nguyễn Tiến Thịnh - Bí thư Đảng ủy xã phát biểu kết luận buổi làm việc.

Phát biểu kết luận buổi làm việc, đồng chí Nguyễn Tiến Thịnh nhấn mạnh: việc xây dựng “Trường học hạnh phúc” không phải là phong trào mang tính hình thức mà là quá trình chuyển biến thực chất, bắt đầu từ nhận thức, cảm xúc và hành động của mỗi thầy cô giáo, mỗi nhà trường. Trong đó, yếu tố cốt lõi là xây dựng tập thể sư phạm hạnh phúc, đề cao tinh thần thấu hiểu, sẻ chia và đồng hành; tạo môi trường làm việc nhân văn, nơi giáo viên được tôn trọng, lắng nghe và phát huy năng lực. Từ đó hiện thực hóa mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục đồng đều giữa các trường, giảm chênh lệch; phấn đấu mỗi bậc học đều có đơn vị nằm trong tốp đầu của tỉnh, từng bước xây dựng các mô hình trường học kiểu mẫu.